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가드너의 다중지능이론 가드너의 다중지능이론은 심리학과 교육 분야에 중요한 영향을 끼쳤습니다. 다중지능이론의 중요성은 다음과 같습니다. 가드너는 몇 가지 지능을 확인했습니다. 처음에는 일곱 가지였습니다. 그것은 언어적, 논리와 수학적, 공간적, 음악적, 신체와 운동적, 대인관계적, 개인적이었습니다. 나중에는 자연주의적 지능을 추가했습니다. 이러한 관점은 개인이 탁월할 수 있는 다양한 방법을 인정합니다. 그리고 지능의 정의를 전통적인 측정을 넘어 확장시킵니다. 다중지능이론은 다양한 재능과 능력을 인정하고 중요시합니다. 그리고 개인이 다른 영역에서 강점을 가질 수 있습니다. 이것은 교육자들이 각 학생의 독특한 자질과 강점을 고려하고 평가하도록 장려함으로써 교육에 영향을 미칩니다. 다중지능이론은 교육에 대한 보..

조지 밀러의 정보처리 이론 조지 밀러의 정보처리 이론은 인간의 마음을 컴퓨터에 비유하여 정보의 처리와 저장 및 검색을 강조한 개념입니다. 밀러는 인간의 마음이 정보를 컴퓨터와 비슷하게 처리할 것이라고 했습니다. 그것은 개인이 자신의 환경에서 정보를 받아들여 정신적으로 처리하고 저장했다가 필요할 때 회수하는 것입니다. 이론의 기본적인 측면 중 하나는 제한된 인지 능력의 개념입니다. 인간의 마음은 컴퓨터의 메모리의 유한한 용량과 마찬가지로 정보를 처리할 수 있는 자원이 제한되어 있습니다. 청킹이라는 개념을 도입했습니다. 그것은 마음이 정보를 의미 있는 덩어리로 조직하거나 그룹화하여 기억과 인지 처리를 향상한다는 것입니다. 예를 들어 전화번호를 더 작고 관리하기 쉬운 그룹으로 구분하여 더 쉽게 기억하는 것입니..

아담스의 분배 형평성 아담스의 형평성 이론에서 분배적 형평성은 사회적 교환에서 보상이나 결과의 배분에 대한 공정성에 대한 개인의 인식을 의미합니다. 사람들이 자신의 투입물로 노력이나 기술을 다른 사람들과 관련된 자신의 결과로 보상이나 인식을 비교합니다. 그것은 개인들이 보상의 분배의 공정성을 평가하기 위해 동료들과 사회적 비교에 참여합니다. 개인이 결과에 대한 투입물의 비율이 다른 사람들과 비슷하다고 인식할 때 형평성이 발생합니다. 그러나 개인이 다른 사람들에 비해 자신의 투입물에 대해 더 적은 결과를 받는 것을 인지할 때 불평등이 발생합니다. 과대 보상 불평등은 개인이 자신의 투입물에 대해 더 많은 결과를 받는다고 느낄 때 발생합니다. 반대로 투입물에 대해 더 적은 결과를 받는다면 그것은 과소 보상 불..

레이몬드 카텔의 특성 이론 레이몬드 카텔의 특성 이론은 인간의 성격을 이해하고 측정하기 위한 포괄적인 틀입니다. 특성 이론의 핵심은 요인분석을 사용합니다. 그것은 관찰된 변수들의 근본적인 차원을 파악하는 통계적 기법입니다. 요인분석을 성격 특성에 적용하여 보다 관리하기 쉬운 요인들로 분류합니다. 그것은 인간의 성격의 본질적 차원을 나타내는 16가지 주요 요인을 구별합니다. 이 요인들은 따뜻함과 추론에서부터 정서적 안정성과 지배성에 이르기까지 광범위한 특성을 포함합니다. 그리고 1차 특성으로 알려진 특정 특성은 다양한 상황에서 한 개인의 행동에 지속적으로 영향을 미치는 주요 특성입니다. 그것은 지속적인 행동 패턴을 나타내며 개인의 성격의 핵심을 형성합니다. 2차 특성은 맥락 의존적이며 행동에 미치는 영향이..